Projeto “Viajando pelo Mundo da 

Literatura Infantil”

Autora: Meire Lúcia Assis Dias Firmo
Professoras que trabalharão o projeto: Elizamara   

Turmas atendidas: 107 A e B / Vespertino

Ano / Ciclo: 2º ano do 1º Ciclo

Período de Duração: Novembro e Dezembro de 2012

Justificativa

          A leitura é uma atividade permanente da condição humana, uma habilidade a ser adquirida desde cedo. Lê-se para sonhar, viajar com a imaginação. Lê-se por prazer e curiosidade. Lê-se para aprender e ficar informado. Lê-se para questionar e resolver problemas. A leitura permite ao leitor manipular o próprio tempo, evolvendo-o em idéias, acontecimentos e fazendo-o interagir com o mundo de forma mais atraente. Mas, não há literatura sem leitor, e o texto nunca é o mesmo, porque provoca cada um de modo diferente.

         Pensando sobre essa premissa e avaliando que o ato de ler vai muito além de aprender alguma curiosidade, foi que se sentiu a necessidade de se desenvolver esse projeto. Desejo com ele suscitar em meus alunos o prazer da leitura através do contato com a diversidade textual. Ler histórias, rir, gargalhar, sonhar, brincar e divertir através das situações vividas pelos personagens. Também estimular o imaginário, a curiosidade, encontrar ideias, solucionar enigmas ou impasses... Sentir a emoção dos personagens - algo imprescindível para o desenvolvimento humano.  

             A leitura é um processo amplo, que envolve várias habilidades. Decodificar o código é o princípio de todo o processo da leitura. O processo de letramento é bem mais complexo, envolve habilidades mais amplas e a produção de sentido. É no contato com a diversidade literária que as crianças terão a oportunidade de ampliar, transformar, ou enriquecer sua própria experiência de vida.

           É necessário, portanto, propiciar, nas salas de aula e nos momentos em roda  de leitura, a dinamização da cultura viva, diversificada e criativa, que representa o conjunto de formas de pensar, agir e sentir da nossa gente, nossas crenças, expectativas e esperanças. É também estar aberto para outras culturas.


Objetivos Gerais:

• Despertar o interesse e o gosto pela leitura, ampliando assim o universo linguístico da criança.

Objetivos Específicos:

• Trabalhar com valores presentes em nossa sociedade tendo como base os textos dos livros literários;
• Levar as crianças a compreenderem o universo imaginário e fazer a distinção do real com o fantástico;
• Realizar as atividades de maneira lúdica e prazerosa;
• Trabalhar a expressão corporal sempre relacionando com a história contada no dia.

Detonador: 

           Os alunos serão levados ao pátio da escola onde haverá colchões, tapetes, almofadas, ou seja, um ambiente confortável e acolhedor. Ao longo do pátio, serão dispostos livros, revistas em quadrinhos, varais de poesias e outros gêneros à disposição dos alunos para que eles possam ler de maneira espontânea.

Atividades:

• Baú de histórias, com vários livros para serem lidos, trocados, contados, desenhados, reescritos;
• Baú da fantasia para que possam dramatizar a(s) história(s) contada(s);
• Contar a vida do autor;
• Criar suspense antes de contar a história, explorar a capa do livro, suas ilustrações, título;
• Usar voz expressiva, animando a leitura, fazendo perguntas e comentários, , imitando e inventando vozes para cada um dos personagens, montando cenários e enfatizando situações emocionantes;
• Organizar a turma em grupos e distribuir uma folha em branco, para que ilustrem;
• Recontar a história com fantoches; com o uso de “microfone” de fantasia; na “televisão”;
• Caracterizar personagens (bom momento para identificar valores humanos);
• Analisar o assunto principal da história;
• Desenhar, recortar, colar, montar cenas da história e produzir textos;
• Cantar, recitar, músicas e poemas relacionados a história;
• Contar a história e não dizer o fim , pedir aos alunos que em grupo , organizem um fim para a história, contar para todos;
• Recontar a história em quadrinhos;
• Contar a história retirada de um livro, mostrar também em CD ou DVD. Traçar comparações e ao final ilustrar ou montar um livro com ilustrações feitas pelas crianças;
• Em roda colocar os livros no meio da sala ou distribuir um para cada um, pedir que façam uma leitura de imagens e recontem o que viram e que imaginam ter na história;
• Usar um objeto qualquer que tenha na história a ser contada, colocar numa caixinha para que as crianças adivinhem o que tem e qual é a história. Dar dicas e pistas;
• Teatro de fantoches, teatro de sombras, teatro de palitoche, dramatizações;
• Utilizar a mesma história contada em épocas e autores diferentes para que façam comparações: elaborar novas versões dos contos de fadas;